λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

μœ μ•„ λ‘λ‡Œλ°œλ‹¬ κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜λŠ” 5가지 쑰기ꡐ윑 μ „λž΅μ€ λ¬΄μ—‡μΌκΉŒ

by μš”μš”κ·Έλž¨ 2025. 3. 3.
λ°˜μ‘ν˜•

 

 

μœ μ•„ λ‘λ‡Œλ°œλ‹¬ κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜λŠ” 5가지 쑰기ꡐ윑 μ „λž΅

μœ μ•„κΈ°μ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ€ μ•„μ΄μ˜ μ „ 생애에 걸쳐 μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 μ‹œκΈ°μ˜ λ‘λ‡ŒλŠ” κΈ‰μ†ν•˜κ²Œ λ³€ν™”ν•˜λ©°, μƒˆλ‘œμš΄ 정보λ₯Ό λΉ λ₯΄κ²Œ ν‘μˆ˜ν•©λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ―€λ‘œ μ‘°κΈ° κ΅μœ‘μ€ μœ μ•„μ˜ 인지적, μ •μ„œμ , μ‚¬νšŒμ  λ°œλ‹¬μ— 긍정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λŠ” μ€‘μš”ν•œ μš”μ†Œμž…λ‹ˆλ‹€. μ˜€λŠ˜μ€ μœ μ•„μ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ„ κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ μš©ν•  수 μžˆλŠ” λ‹€μ„― 가지 ꡐ윑 μ „λž΅μ„ μ‚΄νŽ΄λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 μ „λž΅λ“€μ€ λ‹¨μˆœν•œ ν•™μŠ΅ 도ꡬ μ΄μƒμœΌλ‘œ, λΆ€λͺ¨μ™€ κ΅μœ‘μžκ°€ μ•„μ΄μ™€μ˜ 관계λ₯Ό 깊게 ν•˜κ³ , 아이가 μžμ‹ κ°κ³Ό ν˜ΈκΈ°μ‹¬μ„ 가지고 λ°œλ‹¬ν•  수 μžˆλ„λ‘ λ„μ™€μ€λ‹ˆλ‹€.

1. 놀이 기반 ν•™μŠ΅μ˜ λ„μž…

놀이 기반 ν•™μŠ΅μ€ μœ μ•„κ°€ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ 배우고 μ„±μž₯ν•  수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•˜λŠ” μ€‘μš”ν•œ λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€. μœ μ•„λŠ” 놀이λ₯Ό 톡해 세상을 νƒν—˜ν•˜κ³ , μƒˆλ‘œμš΄ κ²½ν—˜μ„ μŒ“κ³ , 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯을 ν‚€μ›λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 블둝 μŒ“κΈ° 놀이λ₯Ό 톡해 μ•„μ΄λŠ” 곡간 인식 λŠ₯λ ₯κ³Ό μˆ˜ν•™μ  사고λ₯Ό 배울 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ ν˜•νƒœμ™€ 크기의 블둝을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ ꡬ쑰물을 λ§Œλ“€λ©΄μ„œ 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯도 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ λ°œμ „ν•©λ‹ˆλ‹€. 이처럼 놀이λ₯Ό 톡해 μœ μ•„λŠ” μ–΄λ₯Έμ˜ 직접적인 μ§€μ‹œ 없이도 κ΅ν›ˆμ„ μ–»κ³  μžμ‹ λ§Œμ˜ λ°©μ‹μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

놀이 기반 ν•™μŠ΅μ€ μ‚¬νšŒμ  μƒν˜Έ μž‘μš©μ„ 톡해 μΉœκ΅¬λ“€κ³Όμ˜ 관계λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜κ³  감정을 ν‘œν˜„ν•˜λŠ” 데도 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μΉœκ΅¬λ“€κ³Ό ν•¨κ»˜ λ…ΈλŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ μœ μ•„λŠ” ν˜‘λ™μ‹¬κ³Ό 타인에 λŒ€ν•œ 이해λ ₯을 ν‚€μ›λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 과정은 μ •μ„œμ  λ°œλ‹¬μ— 맀우 긍정적인 영ν–₯을 미치며, μœ μ•„κ°€ μ‚¬νšŒμ  μƒν™©μ—μ„œ μžμ‹ κ°μ„ κ°–κ³  관계λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜λŠ” 데 큰 도움을 μ€λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λ‚˜ κ΅μœ‘μžλŠ” μ΄λŸ¬ν•œ 놀이 μ‹œκ°„μ„ 적극적으둜 μ§€μ›ν•˜κ³ , λ‹€μ–‘ν•œ ν™˜κ²½μ—μ„œ 아이가 νƒν—˜ν•  수 μžˆλ„λ‘ μœ λ„ν•˜μ—¬μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

2. 언어적 μƒν˜Έμž‘μš© 증진

μ–Έμ–΄λŠ” 인지 λ°œλ‹¬μ˜ μ€‘μš”ν•œ ꡬ성 μš”μ†Œμž…λ‹ˆλ‹€. 아이가 어릴 λ•ŒλΆ€ν„° λ‹€μ–‘ν•œ 언어적 μžκ·Ήμ„ λ°›λŠ” 것은 λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ— 긍정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. λΆ€λͺ¨λŠ” μ•„μ΄μ™€μ˜ λŒ€ν™”μ—μ„œ κ°„λ‹¨ν•œ λ¬Έμž₯λΆ€ν„° λ³΅μž‘ν•œ λ¬Έμž₯에 이λ₯΄κΈ°κΉŒμ§€ λ‹€μ–‘ν•œ μ–΄νœ˜λ₯Ό μ‚¬μš©ν•˜κ³ , 아이가 μ§ˆλ¬Έν•  λ•Œ λ§ˆλ‹€ 성심껏 λŒ€λ‹΅ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 과정을 톡해 μ•„μ΄λŠ” μ–΄νœ˜λ ₯을 ν‚€μš°κ³ , λ¬Έλ§₯에 λ§žλŠ” μ–Έμ–΄ μ‚¬μš©μ„ 배우게 λ©λ‹ˆλ‹€.

읽기 μŠ΅κ΄€μ„ κΈ°λ₯΄λŠ” 것도 μ•„μ£Ό μ€‘μš”ν•œλ°, 맀일 bedtime storyλ₯Ό μ½μ–΄μ£ΌλŠ” 것은 μ•„μ΄μ—κ²Œ 언어적 μžκ·Ήμ„ μ£Όκ³  상상λ ₯을 μžκ·Ήν•©λ‹ˆλ‹€. 이야기λ₯Ό 읽고 λ‚˜μ„œ μ§ˆλ¬Έμ„ λ˜μ§€κ±°λ‚˜ μ•„μ΄μ˜ μ˜κ²¬μ„ λ¬»λŠ” 것도 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μƒν˜Έμž‘μš©μ€ 아이가 독립적이고 λΉ„νŒμ μœΌλ‘œ μ‚¬κ³ ν•˜λŠ” 데 도움을 쀄 뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ, 언어에 λŒ€ν•œ ν₯λ―Έλ₯Ό λ†’μ—¬ μ€λ‹ˆλ‹€. 이처럼 언어적 μƒν˜Έμž‘μš©μ˜ 증진은 μœ μ•„κ°€ 감정과 생각을 ν‘œν˜„ν•  수 μžˆλŠ” λŠ₯λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” 데 μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€.

3. 예술적 ν‘œν˜„ μž₯λ €

μ˜ˆμˆ μ€ μœ μ•„μ˜ 창의λ ₯κ³Ό 상상λ ₯을 μžκ·Ήν•˜λŠ” ν›Œλ₯­ν•œ λ„κ΅¬μž…λ‹ˆλ‹€. κ·Έλ¦Ό 그리기, μŒμ•…, μ—°κ·Ή λ“± λ‹€μ–‘ν•œ 예술적 ν™œλ™μ€ 아이가 μžμ‹ μ˜ 감정을 ν‘œν˜„ν•˜λŠ” 방법을 배울 수 있게 ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ ν™œλ™μ„ 톡해 μ•„μ΄λŠ” μžμ‹ μ„ λ°œκ²¬ν•˜κ³ , μ •μ„œμ  κ²½ν—˜μ„ 탐ꡬ할 기회λ₯Ό κ°€μ Έ λ”μš± ν’λΆ€ν•œ λ‚΄λ©΄ 세계λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬κ³Ό λ”λΆˆμ–΄ 감정적 μ•ˆμ •μ„±μ„ λ†’μ΄λŠ” 데도 κΈ°μ—¬ν•©λ‹ˆλ‹€.

특히 μŒμ•… κ΅μœ‘μ€ μœ μ•„μ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ— 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉœλ‹€κ³  ν•©λ‹ˆλ‹€. μŒμ•…μ€ 주의λ ₯, κΈ°μ–΅λ ₯, 집쀑λ ₯을 ν‚€μš°λŠ” 데 도움을 μ€λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ 리듬과 μŒκ³„λ₯Ό μ ‘ν•˜λ©΄μ„œ μ•„μ΄λŠ” μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ νŒ¨ν„΄ 인식을 배우고, 청각적 사고 λŠ₯λ ₯을 λ°œμ „μ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예술적 ν‘œν˜„μ€ μžμ‹ κ°μ„ ν‚€μš°κ³ , μ‚¬νšŒμ  μƒν˜Έμž‘μš©μ„ λ„μ™€μ€λ‹ˆλ‹€. μΉœκ΅¬λ“€κ³Ό ν•¨κ»˜ ν™œλ™ν•˜λ©΄μ„œ 곡동체 μ˜μ‹μ„ 느끼고, νƒ€μΈκ³Όμ˜ 관계λ₯Ό 깊게 ν•˜λŠ” 데도 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€.

4. μ²΄ν—˜ μ€‘μ‹¬μ˜ ꡐ윑

ν•™μŠ΅μ€ ꡐ싀 μ•ˆμ—μ„œλ§Œ μ΄λ£¨μ–΄μ§€λŠ” 것이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. μœ μ•„λŠ” 직접적인 κ²½ν—˜μ„ ν†΅ν•΄μ„œ λ§Žμ€ 것을 배우게 λ©λ‹ˆλ‹€. μ²΄ν—˜ μ€‘μ‹¬μ˜ κ΅μœ‘μ€ 아이가 세상과 μ§μ ‘μ μœΌλ‘œ μƒν˜Έμž‘μš©ν•  수 μžˆλ„λ‘ ν•΄μ£ΌλŠ” λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€. μ•Όμ™Έ λ‚˜λ“€μ΄λ₯Ό 톡해 μžμ—°μ˜ λ‹€μ–‘ν•œ μš”μ†Œλ₯Ό κ²½ν—˜ν•˜κ±°λ‚˜, 박물관을 λ°©λ¬Έν•˜μ—¬ 역사와 λ¬Έν™”λ₯Ό μ²΄ν—˜ν•˜λŠ” ν™œλ™μ€ μ•„μ΄μ—κ²Œ 큰 자극이 λ©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ κ²½ν—˜μ€ λ‘λ‡Œμ— μƒˆλ‘œμš΄ 연결을 λ§Œλ“€μ–΄μ£Όκ³ , μ§€μ‹μ˜ 깊이λ₯Ό λ”ν•΄μ€λ‹ˆλ‹€.

λΆ€λͺ¨λŠ” μ΄λŸ¬ν•œ μ²΄ν—˜ μ€‘μ‹¬μ˜ ν•™μŠ΅μ„ μœ„ν•΄ 아이와 ν•¨κ»˜ μ‹œκ°„μ„ 보내며 λ‹€μ–‘ν•œ ν™œλ™μ„ κ³„νšν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, μ •μ›μ˜ μ‹λ¬Όμ΄λ‚˜ 과일을 심고 κ°€κΎΈλŠ” κ²½ν—˜μ€ μ•„μ΄μ—κ²Œ 생물학적 기초 지식을 μ œκ³΅ν•˜κ³ , 인내심을 ν‚€μš°λŠ” 데 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, μ‹€ν—˜μ„ 톡해 과학적 ν˜ΈκΈ°μ‹¬μ„ μœ λ„ν•˜κ³ , μ‚¬νšŒμ  λ°œκ²¬μ„ μœ„ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ ν™œλ™μ„ μ‹œλ„ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό 톡해 μ•„μ΄λŠ” 슀슀둜 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 ν‚€μš°κ³ , λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ— 긍정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

5. μ •μ„œμ  지원과 μ•ˆμ •λœ ν™˜κ²½

μœ μ•„μ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ— μžˆμ–΄ μ •μ„œμ  지원은 빼놓을 수 μ—†λŠ” μš”μ†Œμž…λ‹ˆλ‹€. 아이가 μ•ˆμ •λœ ν™˜κ²½μ—μ„œ μ„±μž₯ν•  수 μžˆλ„λ‘ λΆ€λͺ¨λ‚˜ λ³΄ν˜ΈμžλŠ” μ§€μ†μ μœΌλ‘œ μ‚¬λž‘κ³Ό 지지λ₯Ό ν‘œν˜„ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ•ˆμ •λœ μ •μ„œμ  ν™˜κ²½μ€ 아이가 자기 μžμ‹ μ„ μ‹ λ’°ν•˜κ³  μžμ‹ μ˜ 감정을 μΈμ‹ν•˜λŠ” 데 ν•„μˆ˜μ μž…λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, μ •μ„œμ  μ•ˆμ •κ°μ΄ 있으면 μŠ€νŠΈλ ˆμŠ€μ™€ λΆˆμ•ˆμ„ 쀄일 수 μžˆμ–΄ ν•™μŠ΅μ— 더 집쀑할 수 μžˆλŠ” μƒνƒœλ₯Ό λ§Œλ“œλŠ” 데 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€.

λΆ€λͺ¨λŠ” μ•„μ΄μ˜ 감정을 μ΄ν•΄ν•˜κ³ , ν•„μš”ν•  λ•ŒλŠ” μ μ ˆν•œ λ°©μ‹μœΌλ‘œ λŒ€μ‘ν•¨μœΌλ‘œμ¨ 아이가 μžμ‹ μ˜ 감정을 ν‘œν˜„ν•  수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½μ„ λ§Œλ“€μ–΄μ€˜μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 아이가 μŠ¬νΌν•  λ•Œ κ·Έ 감정을 μΈμ •ν•˜κ³  ν•¨κ»˜ μ΄μ•ΌκΈ°ν•΄μ£ΌλŠ” 것은 아이가 μžμ‹ μ˜ 감정을 μ˜¬λ°”λ₯΄κ²Œ μ΄ν•΄ν•˜λ„λ‘ λ•λŠ” 쒋은 λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€. μ •μ„œμ  μ•ˆμ •μ€ μ•„μ΄μ˜ 인지 λ°œλ‹¬ 및 μ‚¬νšŒμ  관계 κ°œμ„ μ— 큰 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ λΆ€λͺ¨λ‚˜ κ΅μœ‘μžκ°€ μ΄λŸ¬ν•œ ν™˜κ²½μ„ μ‘°μ„±ν•΄ μ£ΌλŠ” 것이 무엇보닀도 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

ꡐ윑 μ „λž΅ μ„€λͺ… μ˜ˆμ‹œ
놀이 기반 ν•™μŠ΅ μžμ—°μŠ€λŸ¬μš΄ ν•™μŠ΅ ν™˜κ²½ 제곡 블둝 μŒ“κΈ°, μ—­ν•  놀이
언어적 μƒν˜Έμž‘μš© λ‹€μ–‘ν•œ 언어적 자극 제곡 λ…μ„œ ν›„ μ§ˆλ¬Έν•˜κΈ°, λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
예술적 ν‘œν˜„ 창의λ ₯κ³Ό μ •μ„œ ν‘œν˜„ 증진 미술, μŒμ•…, μ—°κ·Ή
μ²΄ν—˜ μ€‘μ‹¬μ˜ ꡐ윑 직접적인 κ²½ν—˜μ„ ν†΅ν•œ ν•™μŠ΅ μ•Όμ™Έ νƒν—˜, λ°•λ¬Όκ΄€ λ°©λ¬Έ
μ •μ„œμ  지원 μ•ˆμ •λœ ν™˜κ²½κ³Ό μ‚¬λž‘μ˜ ν‘œν˜„ 감정 λŒ€ν™”, μ•ˆμ •λœ 일상

κ²°λ‘ 

μœ μ•„μ˜ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ€ μ—¬λŸ¬ μš”μΈμ— μ˜ν•΄ 쒌우되며, λΆ€λͺ¨μ™€ κ΅μœ‘μžκ°€ μ–΄λ–€ λ°©μ‹μœΌλ‘œ 아이에 λŒ€ν•œ μ ‘κ·Ό 방식을 ν•˜λŠ”μ§€κ°€ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μœ„μ˜ λ‹€μ„― 가지 μ „λž΅, 즉 놀이 기반 ν•™μŠ΅, 언어적 μƒν˜Έμž‘μš© 증진, 예술적 ν‘œν˜„ μž₯λ €, μ²΄ν—˜ μ€‘μ‹¬μ˜ ꡐ윑, μ •μ„œμ  지원은 λͺ¨λ‘ 아이가 κ±΄κ°•ν•˜κ²Œ μ„±μž₯ν•˜κ³  λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬μ„ μ΄‰μ§„ν•˜λŠ” 데 κΈ°μ—¬ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 방법듀은 아이가 슀슀둜 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κ³ , νƒ€μΈκ³Όμ˜ κ΄€κ³„μ—μ„œ 긍정적인 κ²½ν—˜μ„ μŒ“λ„λ‘ λ„μ™€μ£ΌλŠ” 역할을 ν•˜κΈ°μ— 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ λΆ€λͺ¨λŠ” μ΄λŸ¬ν•œ ꡐ윑 μ „λž΅μ„ 톡해 μ•„μ΄μ—κ²Œ 긍정적이고 μ•ˆμ „ν•œ ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•΄μ•Ό ν•˜λ©°, μ΄λŠ” κ²°κ΅­ μ•„μ΄μ˜ λ―Έλž˜μ— 큰 차이λ₯Ό λ§Œλ“€μ–΄λ‚Ό κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

FAQs

1. 놀이 기반 ν•™μŠ΅μ˜ μž₯점은 λ¬΄μ—‡μΈκ°€μš”?

놀이 기반 ν•™μŠ΅μ€ 아이가 μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ ν˜ΈκΈ°μ‹¬μ„ 가지고 νƒκ΅¬ν•˜λ„λ‘ 도와주며, 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯κ³Ό 창의λ ₯을 κΈΈλŸ¬μ€λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ, μ‚¬νšŒμ  μƒν˜Έ μž‘μš©μ„ 톡해 μΉœκ΅¬λ“€κ³Όμ˜ 관계λ₯Ό ν˜•μ„±ν•˜λŠ” 데 κΈ°μ—¬ν•˜μ—¬ μ •μ„œμ μœΌλ‘œλ„ μ•ˆμ •μ μΈ ν™˜κ²½μ„ μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

2. μ•„μ΄μ™€μ˜ λŒ€ν™”μ—μ„œ μ–΄λ–€ 언어적 자극이 ν•„μš”ν• κΉŒμš”?

μ•„μ΄μ™€μ˜ λŒ€ν™”μ—μ„œ μ‚¬μš©λ˜λŠ” μ–΄νœ˜μ˜ 닀양함과 λ¬Έλ§₯에 λ§žλŠ” μ§ˆλ¬Έμ€ μ•„μ΄μ˜ μ–Έμ–΄ λ°œλ‹¬μ— μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 읽기 ν›„ μ§ˆλ¬Έμ„ ν•˜κ±°λ‚˜, 아이가 ν•˜λŠ” 이야기에 적극적으둜 λ°˜μ‘ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λ ‡κ²Œ ν•˜λ©΄ μ•„μ΄λŠ” μƒλŒ€λ°©μ— λŒ€ν•œ 이해λ ₯κ³Ό ν‘œν˜„ λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3. μ •μ„œμ  지원은 μ™œ μ€‘μš”ν•œκ°€μš”?

μ •μ„œμ  지원은 아이가 μ•ˆμ •κ°μ„ 느끼고, μžμ‹ μ˜ 감정을 μ΄ν•΄ν•˜λ„λ‘ λ•μŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ•ˆμ •κ°μ€ λ‘λ‡Œ λ°œλ‹¬λΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ μ‚¬νšŒμ  관계 ν˜•μ„±μ—λ„ 긍정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. λ‚˜μ•„κ°€, 아이가 슀트레슀λ₯Ό 쀄이고 ν•™μŠ΅μ— 더 집쀑할 수 있게 ν•˜λŠ” 데 맀우 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

ν•΄μ‹œνƒœκ·Έ: μœ μ•„κ΅μœ‘, λ‘λ‡Œλ°œλ‹¬, λ†€μ΄ν•™μŠ΅, μ •μ„œμ μ•ˆμ „, μ–Έμ–΄λ°œλ‹¬, μ˜ˆμˆ μ ν‘œν˜„

 

 

λ°˜μ‘ν˜•